Комуникација
Комуникација (општење) е процес на размена на информации меѓу луѓето.
1. 💭 Бура на идеи: „Што правиме секој ден?“
На табла пишувам:
„Што правиме кога сакаме нешто да му кажеме на некого?“
Учениците кажуваат брзо, без да ги поправам:
зборуваме – пишуваме – прашуваме – одговараме – слушаме – гледаме – покажуваме – мавтаме – се смееме – праќаме пораки – телефонираме...
Ги запишувам сите нивни идеи околу едно празно место на таблата.
Потоа прашувам:
„Што е заедничко за сите овие работи?“
И кога ќе кажат нешто во стилот „си пренесуваме пораки“, следува ново прашање:
„А како со еден збор го нарекуваме тоа меѓусебно пренесување пораки и знаци?“
Без разлика дали учениците ќе дојдат до поимот КОМУНИКАЦИЈА или не, решаваме анаграм.
👇 анаграмот.👇
КАКО МУНИЦИЈА (КОМУНИКАЦИЈА)
✐Во тетратките по македонски јазик забележуваме што е комуникација. (може да се нацрта и шемата од таблата)
„Сега ќе видиме дали можеме да комуницираме и кога не смееме да го кажеме она што сакаме да го кажеме.“
3. 🎧 Игра: „Кажи ми без да кажеш“
Излегува еден ученик кој влече ливче на коешто е напишан еден збор.
Едниот ученик добива збор/поим на ливче, на пример:
- 🍕 ПИЦА
- 🐶 КУЧЕ
- 🌧️ ДОЖД
- 🏖️ МОРЕ
- ⚽ ФУДБАЛ
- 📚 КНИГА
- 🎂 РОДЕНДЕН
- ✈️ ПАТУВАЊЕ
Негова задача е да им го објасни зборот на другарчињата, но без да го каже самиот збор.
На пример, зборот „море“:
„Таму одиме на одмор. Има многу вода, плажа и песок...“
Ученик:
„Море!“
По 2–3 рунди го менуваме правилото:
Сега не смееме да зборуваме!
Треба само со гестови, мимика и движења да им го пренесеме зборот на другарчињата.
На пример: „фудбал“
Ученикот којшто објаснува покажува движење како шутира топка.
Кога ќе завршат, прашувам:
„Во која ситуација полесно го погодивте зборот – кога другарчето зборуваше или кога користеше само гестови?“
„Дали комуникацијата е само зборување?“
„Што користевме кога не смеевме да зборуваме?“
На табла до шемата за комуникација пишуваме:
🗣️ зборови
👀 поглед
🙂 мимика
🙌 гестови
🔊 тон на гласот
Давам завршен предизвик:
„Сега кажете ја реченицата „Баш ми е мило што те видов!“ на три различни начини: радосно, луто и тажно.
Тука ќе видат дека истите зборови можат да испратат сосема различна порака, зависно од начинот на кој ги кажуваме.
💬 Објаснувам за елементи на комуникацијата поттикнувајќи ги сами да откријат: ИСПРАЌАЧ - ПОРАКА - ПРИМАЧ (преку играта на зборови)
🏠 Домашна задача: „Еден ден без зборови“
Замисли дека еден цел ден не смееш да кажеш ниту еден збор. Можеш да користиш само гестови, мимика, поглед, цртежи, знаци и други начини.
Одговори на следниве прашања:
- Како ќе им кажеш на родителите дека си гладен/гладна?
- Како ќе побараш вода?
- Како ќе му покажеш на некого дека си среќен/среќна?
- Како ќе покажеш дека си лут/лута или тажен/тажна?
- Како ќе му кажеш на другарот дека сакаш да играте заедно?
- Како ќе побараш помош од наставникот?
- Како ќе му објасниш на некого каде треба да оди?
- Како ќе покажеш дека нешто не разбираш?
- Што би ти било најтешко да му објасниш на некого без зборови? Зошто?
- Кој начин на комуникација најмногу би го користел/а во тој ден?
❗ Не мора да одговорат на сите прашања – да изберат 5–6.
И за крај на домашната:
🎨 Нацртај еден знак со кој би пренел/а важна порака без да употребиш зборови и објасни што значи.
Домашната задача ќе ни послужи како вовед во следниот час, кога ќе зборуваме за видови комуникација и за јазикот како систем од знаци.
Забелешка: идејата и организацијата на часот се мои, а техничка поддршка ми беше ChatGpt којшто замеша прсти и во подготовката на примерите. 😀
