Вежби за атрибут-седмо одделение

Пред вас се неколку сложувалки што треба да го составите.
Внимателно работете, а внимавајте и на времето!

  ГРУПА 1-ДЕЦА

provided by flash-gear.com

ГРУПА 2-ЈАБОЛКА

provided by flash-gear.com

ГРУПА 3 и 4-ЛОШИ ДЕЦА

provided by flash-gear.com

 Во прилог следува организацијата на часот :-)
 

                            ОРГАНИЗАЦИЈА И АКТИВНОСТИ НА ЧАСОТ

Активности на наставникот Активности на ученикот

-Наставникот подготвил наставен лист со цел примена на техниките грозд и вртелешка за учените реченични членови и за синтаксата како дел од науката за јазикот; -Ги дели во групи преку интересна игра/ кој има црвена блуза или кафеави очи, или патики или преку броење-поделени во три/четири групи; -дава упатства за пополнување на гроздот: пополнуваат едно поле, па го предаваат листот на другата група, па сите три листа се вртат додека не се пополнат и листовите се вратат кај групата која започнала со решавање; (работат 5 минути) -Анализа на гроздот преку прашања и одговори, а листовите се лепат на таблата или во делот кај што е македонското катче; _____________________________________ -Наставникот преку пантомима ја објаснува реченицата : Детето јаде јаболко. -ја пишува реченицата на табла; -бара од учениците да направат анализа-индивидуално (подмет, прирок, предмет) ; -пишува повторно на таблата: Детето јаде вкусно јаболко. -поттикнува на објаснување и откривање на атрибутот како второстепен член; -дава дополнителни информации за различни типови атрибут; -дава задача еден од групите на листот со грозд да допише атрибут; -дава насока за синтеза на наученото; _______________________________________ -дава вежби за атрибут;/во парови *самооценување-семафор(наставникот им дели картончиња во црвена, жолта и зелена боја со објаснување дека ако сметаат дека точно решиле, на крајот од задачата го подигаат зеленото картонче, ако не се сигурни-жолтото, а ако сметаат дека не решиле точно-црвеното); -некои од вежбите брзо се проверуваат; _______________________________________ -Завршна активност: На нашиот блог Роземак што претходно е отворен на зададената страница добиваат сложувалка која треба да ја состават: членовите од сите групи се до компјутерот, даваат сугестии, а еден ученик ја составува. По составената слика составуваат реченица во која ќе има атрубут-вежбата има натпреварувачки карактер-кој е најбрз и точен е победник; Сликите се со ЕКО содржина; насилство меѓу врсниците; и слика со порака за меѓуетничка толеранција; _______________________________________ -соопштува следни активности. Домашна задача:вежби за атрибут/ www.rozemak-rozemak.blogspot.com (вежбите се по нивоа: прво, второ, трето) прво ниво: петките и четворките пишуваат текст со употреба на атрибути; второ ниво: тројките пишуваат реченици со атрибути, трето ниво: двојките пишуваат именки со атрибути.

-Пишуваат грозд и со примена на техника вртелешка се утврдува за учените реченични членови и за синтаксата; -се групираат според упатствата на наставникот; -работат во групи, пополнуваат грозд и работат применувајќи ја техниката вртелешка; (работат 5 минути) -анализа на гроздот преку прашања и одговор; - се лепат листовите на македонското катче; -Внимателно следат објаснување на наставникот, обидувајќи се да ја разрешат пантомимата; - Анализираат реченица на табла и во тетратка(индивидуално); -објаснуваат подмет, прирок, предмет; -внимаваат и активно се вклучуват во објаснувањето за атрибут разгледувајќи ја реченицата; -еден ученик од секоја група допишува на листовите атрибут _______________________________________ -решаваат вежби;/во парови -добиваат наставен лист со вежби-дополнуваат, а потоа го подигнуваат црвеното, жолтото или зеленото картонче; -учествуваат во усно проверување на вежбите; -прашуваат во врска со некои проблематични прашања. ______________________________________ Пноделени во групи учествуваат во завршната активност: *составуваат сложувалка на Роземак; *по добиената слика составуваат реченица со атрибут; *внимаваат на брзината; *најбрзиот и најточниот е победник. ЗАБЕЛЕШКА: ако има проблеми со интернет врската или компјутерите вежбата ќе се направи со печатени сложувалки; _______________________________________ -Прашуваат во врска со некои нејасни работи поврзани со содржината, прашуваат околу домашната. ______________________________________ ЦЕЛ на домашната: примена на знаење за атрибут

Следење ученици:

Мислење на наставникот:

 ДОМАШНА ЗАДАЧА: 
Прво ниво/петки и четворки: Напишете текст(најмалку десет реченици) со употреба на атрибути.
Второ ниво/тројките:Напишете пет реченици во кои ќе употребите атрибут.
Трето ниво/ двојките: Напишете именки со атрибути- десет